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Conocimientos previos y comprensión lectora
Leer no es la simple citación de significantes, sino la revelación de significados o, al menos, el esfuerzo por conseguir esa revelación.El proceso de comprensión lectora necesita de conocimientos previos relevantes que son los abordajes que hacemos y elaboramos a medida que la cotidianeidad nos lo va proponiendo.
Humanismo Pedagogico
En este artìculo , nos proponemos reflexionar alrededor de un gran interrogante ¿ Los docentes subestimamos nuestro rol antropologico ? . el intento por responder al mismo , seguramente, redundarà en la mejora de nuestra praxis .
La enseñanza desde una perspectiva cognitiva
Estrategias para la enseñanza desde un marco conceptual cognitivo: Aprendizaje significativo, resolución de problemas, cambio conceptual e inteligencias múltiples.Implicaciones pedagógicas de la teoría
¿Cuáles son las consecuencias pedagógicas de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel?Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración
Teoría de la Gestalt, La teoría de la equilibración de Piaget, La teoría del Aprendizaje de Vigotsky, La teoría del Aprendizaje Significativo.- Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración
- Pesadillas teóricas
- La Gestalt o el aprendizaje por "insight"
- Reestructuración por
- ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el "insight"?
- Reestructuración por "equilibración"
- Asimilación y Acomodación: ¿Mariposa, murciélago o mancha?
- Equilibrio y ruptura: tres niveles de complejidad
- Los desequilibrios de la teoría de la equilibración
- Actividad y mediación: la respuesta vigotskiana
- Formación de conceptos espontáneos y científicos
- Limites de la teoría socio histórica
- La teoría del aprendizaje significativo
- Las condiciones del aprendizaje significativo
- Tipos de aprendizaje significativo
Mapas y Redes en busca del conocimiento
Por : Lic. Marcelo Albornoz
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