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En el plano educativo, el constructivismo pedagógico se refleja en una corriente didáctica que, partiendo de una teoría del conocimiento constructivista, estimula el aprendizaje favoreciendo el desarrollo del sujeto para que éste asimile la realidad, considerando especialmente la capacidad que todo sujeto posee para ello. De esta manera, llegará a comprender lo que lo rodea de acuerdo a sus tiempos y necesidades internas.
En el campo artístico, el constructivismo refiere un movimiento vanguardista ruso correspondiente a las primeras décadas del siglo XX. El constructivismo artístico enfatiza lo abstracto, lo relacionado con la industria y la técnica, y se caracteriza por lo geométrico y lo funcional.
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Teorías del aprendizaje y psicología educacional
Perspectivas teóricas sobre el proceso de aprendizaje. Enfoque cognitivo, enfoque constructivista, enfoque sociohistórico, enfoque conductista.Didáctica de la lengua
Breve caracterización de los diferentes métodos para la enseñanza de la lengua. Descripción y reflexiones sobre el método de la psicogénesis.Educación: de la práctica a la teoría
Colección de artículos sobre ciencias de la educación. Comunidad de docentes.- Práctica y teoría
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Enfoque constructivista
Artículos sobre teorías del aprendizaje a partir del marco teórico del constructivismo pedagógico.
Educación: de la práctica a la teoría
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La enseñanza de ciencias experimentales
¿Es posible enseñar ciencias experimentales desde una perspectiva constructivsta?- La enseñanza de ciencias experimentales
- Estas ideas son incorrectas desde el punto de vista científico, pero en realidad, no lo serían desde la perspectiva del alumno en tanto indican las representación que el sujeto tiene del fenómeno en cuestión Si bien no se discute que estas ideas discrepan notablemente de la explicación científica, muchas de ellas no podrían considerarse ilógicas en tanto cumplen una función útil en el procesamiento cotidiano de la información
- Características de las ideas previas de los alumnos
- Cambio conceptual Diferentes posiciones teóricas
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Psicogénesis y educación
Cuando la innovación se transforma en un dogma que parte de una teoría que no se ha llegado a comprender en profundidad, existe el riesgo de desaprovechar los aportes de su marco teórico.
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