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Los números y los niños.
El conocimiento que los niños tienen de los números. ¿Alcanza con lo intuitivo?.Los saberes previos y la capitalización de sus aportes. Distitnos contextos del trabajo numérico. El recitado. La secuencia oral y el registro de la información.- Sistema de numeración
- ¿Cuáles son los conocimientos previos que poseen los niños?
- Secuenciar la enseñanza
- ¿Qué hacen los niños al respecto, cómo se apropian del sistema de numeración?
- ¿Cómo construyen la serie numérica los niños?
- Funciones de los números que los alumnos de nivel inicial pueden reconocer
- Enfoques en la enseñanza del número
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